TEORÍAS MEDIACIONALES

TEORIAS MEDIACIONALES

Las teorías mediacionales se basan en los paradigmas científico interpretativo y crítico. El aprendizaje es un proceso de comprensión y relación en el que se ven involucradas las condiciones externas que influyen en el individuo debido a diversos esquemas propios y de otros individuos además de contribuir a la relación con el entorno en el que vive y se desarrolla.

Siendo sus principales representantes Bandura, Lorenz, Tinbergen, Rosenthal.



Albert Bandura (nació en Mundare, Canadá, 4 de  diciembre de 1925) psicólogo ucraniano-canadiense de tendencia conductual-cognitiva, profesor de la Universidad Stanford, reconocido por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje social su evolución al socio cognitivismo, así como por haber postulado la categoría de auto eficacia. (Iván, 2009, p.1)



Teoría del aprendizaje social

• Esta sostiene que los seres humanos cuentas con una característica especial denominada plasticidad, esta es la flexibilidad para aprender diversas conductas en distintas situaciones. El aprendizaje vicario, es decir aprendizaje por observación
• Mediante un modelo de determinismo reciproco triado que incluye factores conductistas del entono y personales, los individuos tienen la capacidad de controlar sus vidas.
• Las personas tienen capacidades para ejercer control sobre la naturaleza y calidad de sus vidas.
• Las personas controlan su conducta mediante factores externos (físico y social) e internos (observación, evaluación y reacción).

Determinismo reciproco

De acuerdo Woolfolk (1999), la teoría cognoscitiva social considera que los factores internos son tan importantes como los externos, y que los acontecimientos ambientales, los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje. Supone Woolfolk (1999) que los factores personales creencias, expectativas, actitudes y conocimientos), el ambiente (recursos, consecuencias de las acciones y condiciones físicas) y la conducta (acciones individuales, elecciones y declaraciones verbales) se influyen en forma mutua. Según  lo escrito por Woolfolk (1999), a esta relación de fuerzas Bandura la denominó determinismo reciproco; es la explicación de la conducta que resalta a los efectos mutuos del individuo y del ambiente (Woolfolk, 1999:225).

Aprendizaje según Bandura

Bandura cree que mediamos nuestro aprendizaje utilizando 5 capacidades cognoscitivas básicas:

·       Simbolización: con base en las experiencias sociales se construyen modelos cognoscitivos de la realidad social para guiar el pensamiento y la toma de decisiones acerca de la conducta social.

·       Aprendizaje vicario: al observar a los demás se aprende acerca de acciones potenciales y sus consecuencias probables en varias situaciones sociales.      

·      Previsión: se puede recurrir al aprendizaje social acumulado a fin de generar ideas acerca de acciones potenciales, evaluar estas acciones en cuento a su adecuación a la situación y predecir sus consecuencias probables.

·      Autorregulación: en respuesta al modelamiento y socialización de otros que son significativos se desarrollan normas concernientes a la conducta aceptable e inaceptable. Algunas en relación a la moral y otras son de inspiración personal.

·       Autorreflexión: se pueden supervisar los pensamientos y las acciones, verlos en retrospectiva y extraer inferencias acerca del futuro.



Figura del Modelo de la Teoría de la Autoeficacia de Bandura

 

REFERENCIAS

 

Iván, (2009), Las teorías mediacionales,  recopilado de http://evoluciondelasteoriasdelaprendizaje.blogspot.com/2009/10/las-teorias-mediacionales.html